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　　遇到连读的听力材料会会使学生错误率上升。3、提出对策1难易适度，分层教学分层教学可以根据学生在智力、非智力因素发展中的个别差。2000：103110[3]桂诗春，实验心理语言学纲要[M]第版湖南湖南教育出版社，2001：4345[4]新视野大学英语第二版听说教程[M]北京：外语教学与。